Forscher.Orte

18.06.2019 - 17:09
Region Nord BremenRegion Nord HamburgRegion Nord Berlin-BrandenburgRegion Rhein-Neckar
Unsere Forscher.Orte in Deutschland
Mathe.Forscher ist ein bundesweites Programm, das sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe durchgeführt werden kann. Aktuell sind 31 Schulen dabei. Klicken Sie auf die Übersichtskarte, um mehr über die Regionen und über die teilnehmenden Schulen zu erfahren. Gefördert wird das Programm in der Region Rhein-Neckar seit 2012 durch die Klaus Tschira Stiftung.

Forscher.Meldungen

Frohe Weihnachten!
21.12.21
Wir danken allen Mathe.Forscherinnen und Mathe.Forschern für ihr besonderes Engagement im Programm – trotz aller Umstände im zweiten Jahr der Pandemie!
Dissertation: Implementierung eines forschend-entdeckenden Unterrichtsansatzes
20.12.21
Wir gratulieren Dr. Hanna Gärtner zu Ihrer erfolgreich abgeschlossenen Promotion.
Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal zu Gast bei SUMMA – der Podcast
16.09.21
Von der dialogischen & forschenden Lehre – so lautet der Titel der aktuellen Folge von SUMMA – dem Podcast der Stiftung Rechnen mit Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal.
In der Schule
Lehrer/innen verschiedener Fachrichtungen arbeiten in ihrer Schule an einem Mathe.Forscher-Projekt. So entstehen neue fächerübergreifende Lehrer-Teams, die Mathe u.a. mit Kunst, Sport oder Musik verbinden.
Regional
Je drei bis fünf Schulen aus einer Stadt oder Region bilden ein regionales Bündnis. Moderiert von einer Prozess-begleitung, lernen die Pädagogen die unterschiedlichen Arbeitsweisen ihrer Kolleginnen und Kollegen kennen.
Bundesweit
Einmal im Jahr kommen alle Mathe.Forscher bei einem überregionalen Netzwerktreffen zusammen, um sich miteinander auszutauschen und fachliche Impulse sowie neue Projektideen zu erhalten.
Unterstützung
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Mathe.Forscher Dimensionen
Im Mathe.Forscher-Programm öffnen Sie Ihren Matheunterricht und stellen einen Bezug zur Lebenswelt der SchülerInnen her. Dabei regen Sie durch das Arbeiten mit Forscherfragen entdeckendes, forschendes und projektartiges Lernen an und es entsteht eine aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit Mathematik. Sie selbst nehmen in diesem Prozess eine begleitende Rolle ein. Fünf Dimensionen bilden die Grundlage Ihres Mathe.Forscher-Unterrichts und sind bei der Unterrichtsplanung und -durchführung zu berücksichtigen. Im Zusammenspiel der fünf Dimensionen entsteht dann Unterricht im Sinne des Mathe.Forscher-Programms.
Mathematik weiterdenken
  • Unterricht inhaltlich öffnen
  • Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
  • Mit anderen Fächern zusammenarbeiten
Lernprozesse individualisieren
  • SchülerInnen aktive Rolle ermöglichen
  • Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
  • Konstruktiv mit Ideen der SchülerInnen umgehen
Mit Forscherfragen arbeiten
  • Fragenstellen üben
  • Vielfältige Herangehens- weisen ermöglichen
  • An die Lebenswelt der SchülerInnen anknüpfen
Mathematik Sichtbar machen
  • Mathematik suchen und finden
  • achsprache anwenden
  • Mathematische Erkenntnisse dokumentieren
Leistungen beurteilen
  • Individuelle Lernziele zulassen
  • Kriterien erarbeiten und anwenden
  • SchülerInnen zur Selbstreflexion anleiten