Forscher.Meldungen
04.03.2021 - 09:00
Am 09.02.2021 hielten die beiden Mathe.Forscher*innen Dr. Pauline Linke (Hamburg) und Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal (Freie Universität Berlin) einen interaktiven Vortrag zu Grundideen des ...
03.03.2021 - 10:00
Mathe.Forscher-Unterricht zum faszinierenden Instrument des Jahres 2021 - Orgel. Dr. Thomas d`Hénin und Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal haben im Aufrag des Landesmusikrates Berlin gemeinsam mit einem Team ...
08.02.2021 - 09:00
Mathe.Forscherin Dr. Pauline Linke hat ihre Promotion zum „Entdeckenden Lernen neu denken" (Freie Universität Berlin, betreut von Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal) abgeschlossen. Um den Begriff des entdeckenden ...
05.02.2021 - 11:00
Trotz Pandemie, Homeschooling und Lockdown – was passiert bei den Mathe.Forschern? Ein kurzer Überblick: In regelmäßigen Videokonferenzen trifft sich die ...
20.12.2020 - 08:00
Wir wünschen allen Mathe.Forscherinnen und Mathe.Forschern ein besinnliches Weihnachtsfest, Zeit zum Krafttanken und einen guten Rutsch in das neue Jahr! Wir freuen uns darauf, auch 2021 mit ...
25.06.2020 - 09:15
Nach diesem besonderen Schuljahr wünscht Mathe.Forscher allen Lehrerinnen und Lehrern eine extra schöne und erholsame Ferienzeit! In den ersten Bundesländern sind die Sommerferien gestartet und ...
30.10.2019 - 13:57
Am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik hat der wissenschaftliche Begleiter des Mathe.Forscher Programms Prof. Dr. Matthias Ludwig in Kooperation ...
18.09.2019 - 09:16
Am Freitag, den 06.09.2019, fanden sich in Hamburg acht Mathe.Forscher Lehrerinnen und Lehrer aus verschiedenen Verbünden ein, um an unterschiedlichen mathematischen Themen intensiv zu arbeiten.
06.05.2019 - 17:15
Das Mathe.Forscher Forum 2019 der Stiftung Rechnen fand am 05. und 06. April 2019 in Frankfurt statt und stand unter dem Motto „Mathe.Forscher 4.0 – analog und digital: das Beste aus beiden Welten“.
Seiten
Forscher.Meldungen
12.09.22
Wir haben die schönsten Eindrücke und Highlights aus 12 Jahren Mathe.Forscher in einem Video festgehalten. Was waren die (persönlichen) Highlights? Was sind die Wünsche für die Zukunft von Mathe.Forscher?
22.07.22
Wir wünschen allen Mathe.Forscherinnen und Mathe.Forschern schöne Sommerferien 2022 – mit viel Sonne, Erholung und schönen Erlebnissen. Mit dem Schuljahr 2021/2022 endet auch das Programm Mathe.Forscher 4.0.
15.07.22
Um die Wirksamkeit von Mathe.Forscher Primar, die Zufriedenheit mit den dazugehörigen Angeboten und die Bedürfnisse der Zielgruppe zu evaluieren, wurde im Rahmen von Mathe.Forscher 4.0 eine Evaluationsstudie durchgeführt.
In der Schule
Lehrer/innen verschiedener Fachrichtungen arbeiten in ihrer Schule an einem Mathe.Forscher-Projekt. So entstehen neue fächerübergreifende Lehrer-Teams, die Mathe u.a. mit Kunst, Sport oder Musik verbinden.
Regional
Je drei bis fünf Schulen aus einer Stadt oder Region bilden ein regionales Bündnis. Moderiert von einer Prozess-begleitung, lernen die Pädagogen die unterschiedlichen Arbeitsweisen ihrer Kolleginnen und Kollegen kennen.
Bundesweit
Einmal im Jahr kommen alle Mathe.Forscher bei einem überregionalen Netzwerktreffen zusammen, um sich miteinander auszutauschen und fachliche Impulse sowie neue Projektideen zu erhalten.
Unterstützung
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Mathe.Forscher Dimensionen
Im Mathe.Forscher-Programm öffnen Sie Ihren Matheunterricht und stellen einen Bezug zur Lebenswelt der SchülerInnen her. Dabei regen Sie durch das Arbeiten mit Forscherfragen entdeckendes, forschendes und projektartiges Lernen an und es entsteht eine aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit Mathematik. Sie selbst nehmen in diesem Prozess eine begleitende Rolle ein. Fünf Dimensionen bilden die Grundlage Ihres Mathe.Forscher-Unterrichts und sind bei der Unterrichtsplanung und -durchführung zu berücksichtigen. Im Zusammenspiel der fünf Dimensionen entsteht dann Unterricht im Sinne des Mathe.Forscher-Programms.
Mathematik weiterdenken
- Unterricht inhaltlich öffnen
- Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
- Mit anderen Fächern zusammenarbeiten
Lernprozesse individualisieren
- SchülerInnen aktive Rolle ermöglichen
- Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
- Konstruktiv mit Ideen der SchülerInnen umgehen
Mit Forscherfragen arbeiten
- Fragenstellen üben
- Vielfältige Herangehens- weisen ermöglichen
- An die Lebenswelt der SchülerInnen anknüpfen
Mathematik Sichtbar machen
- Mathematik suchen und finden
- achsprache anwenden
- Mathematische Erkenntnisse dokumentieren
Leistungen beurteilen
- Individuelle Lernziele zulassen
- Kriterien erarbeiten und anwenden
- SchülerInnen zur Selbstreflexion anleiten