Im Rahmen der MNU-Tagung Berlin/Brandenburg war auch das Programm Mathe.Forscher vertreten. Dazu eingeladen hatte Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal, die das Programm wissenschaftlich mitbegleitet.
Diesen Montag findet an der Woogbachschule in Speyer die Veranstaltung „Sternstunden der Mathematik“ statt. Der Tag startet für die Kinder mit dem Vortrag „Fußballmathematik“ von Prof. Dr. Matthias Ludwig.
2008 fand sie an der Heinrich-Hertz-Schule erstmalig statt: die Planetenrallye. Seitdem wird sie jedes Jahr einmal durchgeführt. In diesem Jahr auch mit Begleitung einiger Mathe.Forscher-Lehrerinnen und –Lehrer.
Unter dem Motto „Mathe.Forscher = MehrWERT“ führte uns Moderator & Schauspieler Patrick Dewayne professionell und kurzweilig am 20. und 21. April in Frankfurt durch ein abwechslungsreiches Programm.
Wir freuen uns sehr, die Preisträger und Preisträgerinnen des Mathe.Forscher-Preises 2018 bekanntgeben zu dürfen. Wir danken für das außerordentliche Engagement und wünschen alles Gute.
Diese Woche sind unsere Mathe.Forscher Boxen auf dem MNU-Bundeskongress vorgestellt worden. Die Boxen bieten einen einfachen Einstieg in das erforschende, entdeckende und projektartige Lernen.
Der Mathekurs 11m3 des Hannah-Arendt-Gymnasiums hat sich im Rahmen eines Mathe.Forscher-Projekts mit der Herstellung einer Milchverpackung auseinandergesetzt und Prozesse optimiert.
Drei Räume waren mit je 40 Boxen bestückt, zwei weitere Räume dienten als Umpackzentrum und Zwischenlager. Jede helfende Hand wurde gebraucht, um die 20 Mathe.Forscher Boxen zusammenzustellen.
Beim diesjährigen Mathe.Forscher Forum wird es eine Premiere geben: den Mathe.Forscher Preis 2018! Bewerben können Sie sich mit einer durchgeführten Mathe.Forscher-Aktivität!
In der Schule
Lehrer/innen verschiedener Fachrichtungen arbeiten in ihrer Schule an einem Mathe.Forscher-Projekt. So entstehen neue fächerübergreifende Lehrer-Teams, die Mathe u.a. mit Kunst, Sport oder Musik verbinden.
Regional
Je drei bis fünf Schulen aus einer Stadt oder Region bilden ein regionales Bündnis. Moderiert von einer Prozess-begleitung, lernen die Pädagogen die unterschiedlichen Arbeitsweisen ihrer Kolleginnen und Kollegen kennen.
Bundesweit
Einmal im Jahr kommen alle Mathe.Forscher bei einem überregionalen Netzwerktreffen zusammen, um sich miteinander auszutauschen und fachliche Impulse sowie neue Projektideen zu erhalten.
Unterstützung
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Mathe.Forscher Dimensionen
Im Mathe.Forscher-Programm öffnen Sie Ihren Matheunterricht und stellen einen Bezug zur Lebenswelt der SchülerInnen her. Dabei regen Sie durch das Arbeiten mit Forscherfragen entdeckendes, forschendes und projektartiges Lernen an und es entsteht eine aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit Mathematik. Sie selbst nehmen in diesem Prozess eine begleitende Rolle ein. Fünf Dimensionen bilden die Grundlage Ihres Mathe.Forscher-Unterrichts und sind bei der Unterrichtsplanung und -durchführung zu berücksichtigen. Im Zusammenspiel der fünf Dimensionen entsteht dann Unterricht im Sinne des Mathe.Forscher-Programms.
Mathematik weiterdenken
- Unterricht inhaltlich öffnen
- Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
- Mit anderen Fächern zusammenarbeiten
Lernprozesse individualisieren
- SchülerInnen aktive Rolle ermöglichen
- Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
- Konstruktiv mit Ideen der SchülerInnen umgehen
Mit Forscherfragen arbeiten
- Fragenstellen üben
- Vielfältige Herangehens- weisen ermöglichen
- An die Lebenswelt der SchülerInnen anknüpfen
Mathematik Sichtbar machen
- Mathematik suchen und finden
- achsprache anwenden
- Mathematische Erkenntnisse dokumentieren
Leistungen beurteilen
- Individuelle Lernziele zulassen
- Kriterien erarbeiten und anwenden
- SchülerInnen zur Selbstreflexion anleiten