Personal Coaching - Modul 5

03.07.2019 - 11:05

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Anfrage
Personal Coaching - Modul 5
Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer

Teamarbeit - Fachschaftsarbeit gestalten

Inklusion, Differenzierung, Sprachförderung, … - die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler nimmt immer mehr zu, so dass neue Lern- und Arbeitsformen erforderlich sind. Um diesen neuen Anforderungen gerecht zu werden, ist eine zunehmende Kooperation im Kollegium ein möglicher Weg: Wie können Sie als Team gemeinsam Unterricht entwickeln? Wie können Sie als Team sich gegenseitig unterstützen und die Arbeit effektiv gestalten? Angefangen von Fachschaftssitzungen über gemeinsame Materialentwicklung – Finden Sie für sich als Team eine gemeinsame Vision, die Sie verbindet und ihr Fach an der Schule stärkt.

Details

Fakten

Schulart: 
Grundschulen und weiterführende Schulen
Region: 
ganz Deutschland
Dauer: 
< 1 Tag

Referentinnen und Referenten

Team

25.09.2019 - 14:26
Team

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Unterstützung
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Mathe.Forscher Dimensionen
Im Mathe.Forscher-Programm öffnen Sie Ihren Matheunterricht und stellen einen Bezug zur Lebenswelt der SchülerInnen her. Dabei regen Sie durch das Arbeiten mit Forscherfragen entdeckendes, forschendes und projektartiges Lernen an und es entsteht eine aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit Mathematik. Sie selbst nehmen in diesem Prozess eine begleitende Rolle ein. Fünf Dimensionen bilden die Grundlage Ihres Mathe.Forscher-Unterrichts und sind bei der Unterrichtsplanung und -durchführung zu berücksichtigen. Im Zusammenspiel der fünf Dimensionen entsteht dann Unterricht im Sinne des Mathe.Forscher-Programms.
Mathematik weiterdenken
  • Unterricht inhaltlich öffnen
  • Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
  • Mit anderen Fächern zusammenarbeiten
Lernprozesse individualisieren
  • SchülerInnen aktive Rolle ermöglichen
  • Außerschulische Lernorte aufsuchen (einbeziehen)
  • Konstruktiv mit Ideen der SchülerInnen umgehen
Mit Forscherfragen arbeiten
  • Fragenstellen üben
  • Vielfältige Herangehens- weisen ermöglichen
  • An die Lebenswelt der SchülerInnen anknüpfen
Mathematik Sichtbar machen
  • Mathematik suchen und finden
  • achsprache anwenden
  • Mathematische Erkenntnisse dokumentieren
Leistungen beurteilen
  • Individuelle Lernziele zulassen
  • Kriterien erarbeiten und anwenden
  • SchülerInnen zur Selbstreflexion anleiten